Wybór odpowiedniej ścieżki edukacyjnej po ósmej klasie to dla wielu młodych ludzi spore wyzwanie. Ciekawym kierunkiem poszukiwań są placówki, które ściśle współpracują z uczelniami wyższymi, oferując uczniom przedsmak akademickiej nauki. Taki model kształcenia pozwala na lepsze dopasowanie rozszerzeń do wymagań rekrutacyjnych na studia. Warto przyjrzeć się, jak funkcjonuje to w praktyce na przykładzie jednej ze znanych krakowskich szkół.
V Liceum Ogólnokształcące im. Augusta Witkowskiego w Krakowie zaplanowało na nadchodzący rok szkolny otwarcie ośmiu oddziałów dedykowanych absolwentom szkół podstawowych. Placówka ta opiera swoją ofertę na ścisłej kooperacji z lokalnymi uczelniami, co bezpośrednio przekłada się na szkolną siatkę godzin. Tzw. rozszerzenia, czyli zwiększona ilość godzin nauczania wybranych przedmiotów, są tutaj starannie dopasowane do wymagań stawianych kandydatom przez szkoły wyższe w procesie rekrutacyjnym. Nabór odbywa się do konkretnych, ściśle sprofilowanych oddziałów, a dyrekcja zastrzega, że późniejsze przeniesienie się do klasy o zupełnie odmiennym charakterze ze względów organizacyjnych nie jest z reguły możliwe.
Kandydaci o zainteresowaniach społecznych mają do wyboru dwa oddziały prawniczo-humanistyczne. Klasa oznaczona literą A działa pod patronatem kilku jednostek Uniwersytetu Jagiellońskiego, w tym Wydziału Polonistyki, Instytutu Historii oraz Instytutu Socjologii.
Uczniowie realizują tu rozszerzony program z języka polskiego, historii oraz wiedzy o społeczeństwie. Co niezwykle istotne, w drugiej klasie odbywają się dodatkowe zajęcia z pracownikami uczelni. Obejmują one cztery bloki tematyczne, w tym: językoznawstwo, analizę i interpretację tekstów oraz zajęcia teatrologiczne. Profil ten jest ukierunkowany na przygotowanie do studiów na kierunkach prawniczych, filologicznych, psychologicznych czy związanych z dziennikarstwem i public relations.
Oddział B to również propozycja prawniczo-humanistyczna, jednak z nieco innym zestawem przedmiotów wiodących. Zamiast rozszerzonego języka polskiego, młodzież intensywniej zgłębia geografię, łącząc ją z historią oraz wiedzą o społeczeństwie.
Taka kombinacja, wspierana m.in. przez Instytut Nauk Politycznych i Stosunków Międzynarodowych, otwiera drogę na odmienne wydziały. Jest to rozwiązanie dedykowane przede wszystkim osobom, które w przyszłości chciałyby aplikować na kierunki ekonomiczne, społeczno-ekonomiczne, a także na politologię czy archeologię. To wariant dla tych, którzy analizę tekstów wolą zamienić na analizę procesów gospodarczych.
Dla miłośników nauk empirycznych przygotowano oddziały o profilach matematyczno-chemicznym oraz biologiczno-chemiczno-matematycznym. Klasa C, patronowana przez Wydział Chemii UJ oraz Wydział Biochemii, Biofizyki i Biotechnologii UJ, oferuje poszerzoną naukę matematyki i chemii wzbogaconą o dodatkowe zajęcia laboratoryjne.
Z kolei oddziały F i H to typowe klasy celujące w nauki o zdrowiu. Uczniowie realizują tam rozszerzenia z biologii, chemii i matematyki. W trzeciej klasie mają oni również możliwość fakultatywnego udziału w uczelnianych laboratoriach chemicznych, co pozwala na zdobycie praktycznych umiejętności badawczych przed studiami przyrodniczymi lub medycznymi.
Najbardziej rozbudowaną ofertę w tej szkole przygotowano dla umysłów ścisłych, tworząc aż trzy oddziały matematyczno-fizyczno-informatyczne. Klasa D nawiązała współpracę z Katedrą Informatyki Akademii Górniczo-Hutniczej, co nadaje jej wyraźny profil inżynierski.
Klasa ta stawia na klasyczną triadę rozszerzeń: matematykę, fizykę i informatykę. Pozwala to na solidne, kierunkowe przygotowanie do studiów związanych z naukami ścisłymi oraz na uczelniach typowo technicznych, gdzie wymagane jest analityczne podejście do rozwiązywania problemów.
Kolejny oddział ścisły, klasa E, wyróżnia się obligatoryjnymi zajęciami z algorytmiki, które już od pierwszej klasy prowadzone są przez pracowników UJ bezpośrednio na kampusie uczelni. Program obejmuje także dodatkowy, akademicki fakultet matematyczny.
Uczniowie z czasem mogą zdecydować o swojej dalszej ścieżce rozwoju – od drugiej klasy mają prawo ograniczyć się do jednych zajęć lub wciąż kontynuować oba bloki. To propozycja skrojona na miarę młodzieży planującej bardzo zaawansowane studia informatyczne.
Ostatni z oddziałów ścisłych, oznaczony literą G, działa pod egidą Instytutu Fizyki UJ. Podobnie jak w poprzednich przypadkach, w siatce godzin dominują matematyka, fizyka oraz informatyka.
Głównym wyróżnikiem tej klasy są jednak zajęcia laboratoryjne z fizyki, które od drugiej klasy odbywają się pod okiem kadry akademickiej. Wraz z nadejściem drugiego semestru drugiej klasy, młodzież musi dokonać wyboru między uniwersyteckim kursem fizyki a tradycyjnym rozszerzeniem realizowanym przez szkolnych nauczycieli.
Koncepcja łączenia edukacji na poziomie średnim z zasobami uczelni wyższych to rozwiązanie, które warto wziąć pod uwagę podczas planowania swojej kariery edukacyjnej. Przedstawiony krakowski model doskonale pokazuje, jak precyzyjnie szkoła może dobrać przedmioty, patronaty i dodatkowe formy nauczania do sprecyzowanych planów zawodowych swoich absolwentów.
Szukając idealnego liceum we własnej okolicy, warto zwracać szczególną uwagę na podobne inicjatywy. Pytania o formy współpracy akademickiej, dostępność zajęć laboratoryjnych czy autorskie programy nauczania mogą pomóc w znalezieniu placówki, która nie tylko przygotuje do matury, ale też znacząco poszerzy horyzonty młodego człowieka.
poleca:
