Wybór odpowiedniego profilu edukacji to jedna z ważniejszych decyzji każdego nastolatka. Kandydaci o zainteresowaniach humanistycznych coraz częściej szukają ofert łączących tradycyjne przedmioty z zaawansowaną nauką języków obcych. Przykładem takiego rozwiązania jest oddział dyplomatyczno-prawniczy z edukacją dwujęzyczną. Profil ten pokazuje, jak można połączyć zgłębianie wiedzy o społeczeństwie z biegłym opanowaniem słownictwa specjalistycznego, otwierając tym samym drzwi do dalszej edukacji.
Program nauczania w klasach o profilu dyplomatyczno-prawniczym skierowany jest przede wszystkim do osób wykazujących zainteresowanie szeroko pojętymi naukami humanistycznymi oraz społecznymi. Tego typu oddziały powstają z myślą o uczniach, którzy planują w przyszłości kontynuować edukację na uniwersytetach. Jako docelowe kierunki studiów najczęściej wskazuje się dziennikarstwo, prawo, różnego rodzaju filologie, a także kognitywistykę.
To również bardzo dobra baza teoretyczna dla osób myślących o międzyobszarowych indywidualnych studiach humanistycznych i społecznych. Inspiracją do omówienia tego modelu oświatowego jest oferta II Liceum Ogólnokształcącego im. Unii Lubelskiej w Lublinie, która trafnie obrazuje specyfikę takiego profilu i może stanowić przydatny punkt odniesienia do poszukiwań edukacyjnych we własnym regionie.
Zasady funkcjonowania oddziałów dwujęzycznych opierają się na wprowadzeniu drugiego języka nauczania, którym najczęściej staje się język angielski. W praktyce oznacza to, że wybrane zajęcia edukacyjne prowadzone są równolegle w języku polskim oraz obcym. Zgodnie z oficjalnymi założeniami programowymi dla klas o statusie dwujęzycznym, wymóg ten musi dotyczyć co najmniej dwóch odrębnych przedmiotów szkolnych.
W analizowanym przykładzie lubelskiego profilu dyplomatyczno-prawniczego wybrano geografię, biznes i zarządzanie oraz ekonomię. Podczas lekcji z tych właśnie dziedzin nauki systematycznie wprowadzane jest zróżnicowane słownictwo specjalistyczne, co w przyszłości pozwala uczniom na całkowicie swobodne poruszanie się w branżowej terminologii.
Aby nauczanie dwujęzyczne przyniosło przewidywane rezultaty, wymaga ono odpowiedniej, zwiększonej liczby godzin kontaktowych z językiem obcym. W tego typu klasach język angielski realizowany jest w mocno rozszerzonym wymiarze czasowym. Uczniowie w pierwszych dwóch latach nauki, a także w klasie czwartej, mają zaplanowane po siedem godzin zajęć z tego przedmiotu w każdym tygodniu.
Z kolei w klasie trzeciej ta liczba rośnie aż do ośmiu godzin szkolnych. Taka intensywność zajęć ma na celu bezpieczne i stabilne doprowadzenie umiejętności językowych absolwentów do biegłości odpowiadającej poziomowi C1, co jest znaczącym wyróżnikiem.
Przystąpienie do nauki w klasie o charakterze dwujęzycznym wiąże się zazwyczaj z koniecznością weryfikacji początkowych umiejętności każdego kandydata. W opisywanym modelu edukacyjnym poziom zaawansowania języka angielskiego określany jest rzetelnie na podstawie specjalnego testu poziomującego, przeprowadzanego we wrześniu. Program edukacyjny uwzględnia także drugi język, nauczany od podstaw.
W przypadku znacznych dysproporcji w tworzonych grupach językowych, priorytet w wyborze drugiego języka mają osoby uzyskujące najwyższą punktację w całym postępowaniu kwalifikacyjnym. Uczniowie chcący rozwijać się szybciej mogą na ogół korzystać z dodatkowych rozwiązań w placówkach, na przykład poprzez uczestnictwo w językowych grupach certyfikowanych.
Uczęszczanie do oddziału o takim profilu nakłada na licealistów konkretne wymagania na końcowym etapie nauki. Uczniowie tych klas mają bowiem obowiązek przystąpienia do egzaminu maturalnego z języka angielskiego w specjalnej formie dwujęzycznej. To opcja dedykowana docelowo dla osób uczących się w tym konkretnym trybie.
Jest to o wiele bardziej zaawansowana wersja egzaminu, która oficjalnie weryfikuje znajomość języka odpowiadającą wspomnianemu już poziomowi C1. Warto w tym miejscu przypomnieć, że standardowa matura na poziomie rozszerzonym sprawdza wiedzę na poziomie B2. Zdający musi zatem wykazać się dużą płynnością.
Wybór oddziału kończącego się maturą dwujęzyczną niesie ze sobą szereg wymiernych korzyści na etapie aplikowania na studia, oferując liczne korzyści akademickie. Kluczowe zalety tego rozwiązania z perspektywy kandydata to między innymi:
uzyskiwanie wyższych mnożników punktów podczas naboru na wielu prestiżowych uniwersytetach,
wyprzedzenie na listach rankingowych kandydatów z maturą rozszerzoną,
znacznie łatwiejsza rekrutacja na kierunki prowadzone w całości w języku angielskim.
Warto przy tym pamiętać, że każda uczelnia posiada swoje własne zasady przeliczania punktów, co dodatkowo premiuje zaawansowane kompetencje lingwistyczne absolwentów oddziałów dwujęzycznych.
Przyswajanie wiedzy przedmiotowej równolegle w dwóch różnych językach opiera się na metodologii zwanej w skrócie CLIL. Zastosowanie tego sprawdzonego mechanizmu w codziennej edukacji szkolnej ma potwierdzony, pozytywny wpływ na rozwój intelektualny młodego człowieka. Edukacja oparta na tym schemacie silnie stymuluje elastyczność myślenia oraz wzmacnia działanie pamięci i koncentracji.
Licealiści przyzwyczajeni do ciągłego, analitycznego przetwarzania napływających informacji w obcym języku znacznie szybciej radzą sobie z przyswajaniem zupełnie nowej wiedzy. Przekłada się to na widoczny rozwój szeroko pojętych umiejętności poznawczych, użytecznych w późniejszym życiu.
Absolwenci oddziałów o profilu dwujęzycznym na ogół wykazują znacznie mniejsze opory przed otwartą komunikacją w środowisku międzynarodowym. Bariera językowa zostaje w ich przypadku trwale i niemal całkowicie zredukowana. Rośnie w nich również ogólna pewność siebie, która ułatwia naturalną adaptację do nieznanych warunków i sprzyja otwartości na inne, zagraniczne kręgi kulturowe.
Wymiernym efektem edukacji staje się dyplom potwierdzający dwujęzyczność, co niezmiennie stanowi niezwykle istotny atut z punktu widzenia rekruterów. Taki model kształcenia wspiera w efekcie absolwentów na początkowym etapie budowania międzynarodowej kariery.
Profil dyplomatyczno-prawniczy w wariancie dwujęzycznym to kompleksowy i przyszłościowy pomysł na szkołę średnią. Zestawienie tradycyjnej, teoretycznej wiedzy o społeczeństwie z bardzo intensywną nauką języka angielskiego tworzy mocne fundamenty przed rozpoczęciem studiów humanistycznych. Obowiązkowa matura dwujęzyczna, regularnie wprowadzane słownictwo branżowe oraz systematyczny rozwój kompetencji analitycznych dają przyszłym studentom wyraźną przewagę edukacyjną. Taki tryb edukacji, choć z pewnością wymagający dużego zaangażowania, daje wszechstronne perspektywy rozwoju i może stanowić cenną inspirację przy poszukiwaniu odpowiednio ambitnej szkoły we własnym mieście.
poleca:
