aplikacja E8 google play app store
aplikacja Matura google play app store

Język angielski - egzamin ósmoklasisty 2024 - pytania i odpowiedzi

Data: 16 maja 2024
Godzina rozpoczęcia: 9:00
Czas pracy: 90 minut
Liczba punktów: 55

dostępne także z przykładowymi odpowiedziami:
w formie testu

Lista zadań

Zadanie 1. (0–5)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.–1.5., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą.

We wskazówce jest transkrypcja ale na egzaminie jej nie ma.
1.1. Where are the boy and the girl going to meet?
1.2. What does the girl still need to get for her aunt’s wedding?
1.3. Where is the speaker?
1.4. The girl is calling her grandfather to
1.5. The boy is talking about
Zadanie 2. (0–4)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat szkolnych żartów z okazji Prima Aprilis (ang. April Fool’s Day). Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.–2.4.) odpowiadające jej zdanie (A–E).
Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

We wskazówce jest transkrypcja ale na egzaminie jej nie ma.
A. We put a funny photo on our teacher’s desk.
B. The teacher wasn’t sure if she was in the right place.
C. I didn’t follow the teacher’s instructions.
D. We used our teacher’s picture as part of a joke.
E. Our teacher didn’t believe the note which was on her desk.
Zadanie 3. (0–3)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie komunikat o konkursie organizowanym w szkole. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1.–3.3., tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.

We wskazówce jest transkrypcja ale na egzaminie jej nie ma.
The subject for the poems this year is 3.1.
The poems can’t be too long because each student only has 3.2. to perform his or her poem.
Students are not allowed to 3.3.their poems.
Zadanie 4. (0–4)
Uruchamiając odtwarzacz z oryginalnym nagraniem CKE usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane z podróżowaniem samolotem (4.1.–4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A–E).
Uwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

We wskazówce jest transkrypcja ale na egzaminie jej nie ma.
A. Not really, but I prefer to travel by train.
B. Thanks! I’ll call you when I land.
C. Please have your passports ready.
D. Try this website. It has some very good prices.
E. Well, yes, but you can’t use it to make calls.
Zadanie 5. (0–4)
Dla każdej z opisanych sytuacji (5.1.–5.4.) wybierz właściwą reakcję.
5.1. Spotykasz dawno niewidzianą koleżankę. Co jej powiesz?
5.2. Chcesz obejrzeć torbę w sklepie. Co powiesz do sprzedawcy?
5.3. Pytasz kolegę, o której godzinie macie się spotkać. Co powiesz?
5.4. Kolega proponuje Ci wyjazd na narty. Jego pomysł Ci się podoba. Co mu powiesz?
Zadanie 6. (0–2)
Uzupełnij dialogi. Podaj w każdą lukę (6.1.–6.2.) brakujący fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójne i logiczne teksty. Wykorzystaj wyrazy podane w nawiasie, ale nie zmieniaj ich formy. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.
Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyraz już podany.
X: Mark, 6.1. (how)do you go to dance classes?
Y: Twice a week.
X: Mum, I’ve finished tidying up my room. 6.2. (go) out now?
Y: OK, but make sure you are back home by 7 p.m.
Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj teksty. W zadaniach 7.1.–7.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.


Which places are best for what foods?

TOP SHELF            This is a good place to keep foods that don’t need much cooling: ready meals, fruit salads.

BOTTOM SHELF   This is the coldest part of the fridge, so put milk here. Also, orange juice, especially if it’s freshly squeezed, should be kept on this shelf.

DRAWERS              This part of the fridge is perfect for fruit and vegetables. They’ll keep longest unwashed and in their original packaging. It’s good to keep fruit and vegetables in separate drawers.
Na podstawie: www.dailymail.co.uk
7.1. Which is the best place for keeping oranges in a fridge?

Are you planning to get a new computer?
Maybe you don’t need your old computer any longer?
Bring it to us!
We will check if it works and then tell you
how much we can pay for it.
No broken equipment accepted, sorry!

7.2. This text was written by someone who

From:         Amy
To:               Lilly
Subject:      Re: problem

I know how you feel. I had a similar problem. My sister invites her friends to our house a lot. I noticed that they often came into my room and used my things without asking. I asked my mum to talk to her, and she did. My sister said she was sorry and promised to keep her guests away from my room. Everything is fine now!
Why don’t you do the same?
7.3. Amy wrote this email to

Next week I’m taking part in a bike
race. The organizers are collecting
money for children in the local
hospital. Would you like to join me?
See you!

Calypsos on tour again!

When?   29th August
Where?  The sports hall in Park Street

The concert is worth every single
Half of the money you pay for your
ticket will help build schools in Africa!
Book now!
7.4. Both texts are about
Zadanie 8. (0–3)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Podaj w każdą lukę (8.1.–8.3.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–D), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
Thomas Gainsborough, one of England’s most famous 18th-century painters, came from Suffolk. He was the youngest son of John and Mary Gainsborough. His father was a salesman who travelled a lot on business. Tom’s mother was a housewife. In her free time she loved painting pictures of plants. 8.1. First he learnt to draw apples, pears and other fruits.
When Tom was a bit older, he often walked around the neighbourhood with a sketchbook in his bag. 8.2. Tom hid behind a tree, took out a pencil and drew the man’s face. Then he quickly ran home to tell his parents about what had happened. Tom’s father immediately took Tom to the village watchman*.
The boy’s picture was so good that it didn’t take much time to catch the thief. 8.3. But when he saw Tom’s picture he was so shocked that he said: “That’s me! I stole the fruit.” Tom’s father was very proud of his son.
Na podstawie: www.wikitree.com
* Watchman – 18th-century policeman in England.
A. At first the man didn’t want to tell the truth.
B. That was his mother’s favourite place for drawing.
C. When she saw that her son had a talent for drawing, she decided to give him lessons.
D. Once he saw a man climb over the fence into their neighbour’s garden to steal fruit.
Zadanie 9. (0–4)
Przeczytaj trzy opisy podcastów (A–C) oraz zdania 9.1.–9.4. Do każdego zdania dopasuj właściwy opis.
Uwaga! Jeden z opisów pasuje do dwóch zdań.

The Past and The Curious
This podcast is presented by a history teacher who tells amusing stories about the past. Even when he talks about dramatic battles, important coronations and dangerous journeys, he will always find some little-known details which will bring a smile to your face. Although it’s not a music podcast, there’s a song in each episode so children will easily remember what the podcast was about. In the final part of the podcast there is a quiz which allows listeners to check what they have learned.

Forever Ago
Every episode explores the history of just one thing, for example the sandwich, the video game or the clock. The podcast teaches listeners to think critically about the past. You’ll discover that all everyday objects have stories to tell. In each episode, a child guest invited to the studio asks questions and the podcast presenter answers them.


A History of the World in 100 Objects
In each episode, Neil MacGregor presents a different object from the huge collection of the British Museum. He worked at the museum for many years and is the best person for the job. He talks about the people who made and used each object. Some objects that Neil talks about are damaged or not complete. However, all of their stories are fascinating.

Na podstawie: www.rd.com; www.brainson.org; www.bbc.co.uk
9.1. In this podcast listeners have a chance to test their knowledge.
9.2. Some items discussed in this podcast are not in perfect condition.
9.3. Two people take part in each episode of this podcast.
9.4. In this podcast listeners hear funny facts connected with historical events.
Zadanie 10. (0–3)
Przeczytaj teksty 1. i 2. Uzupełnij w e-mailu Janka luki 10.1.–10.3. zgodnie z treścią tekstów, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

Tekst 1.
I just love the mystery gift box idea. It’s such fun getting lots of surprising things. Some time ago I bought a mystery gift box for my mum. She loved all the little things in it, like lipsticks and earrings, but her favourite was a pair of sunglasses. All the items were good quality. I can’t wait to order a mystery gift box for my sister next month!

Źródło: wattpad.com

Tekst 2.

Painted garden stones – a beautiful and unusual gift for your mum!
Do it yourself.
1. Find some flat stones.
2. Wash the stones and wait for an hour to let them dry.
3. Paint the stones white, at least twice. Painting them only
once is not enough to give them a bright white colour.
4. Leave the stones for at least 3 hours to let the paint dry.
5. Take a black marker and write the names of different fruits and vegetables on the stones.
6. Decorate them with colourful stickers.
7. Your gift is ready! Your mum can use the stones in her garden to mark where seeds* or plants are growing.

Na podstawie: craftsbyamanda.com
* Seeds – nasiona.
Od: Janek
Do: Basia
Temat: Prezent dla mamy
jeżeli nadal nie wymyśliłaś prezentu dla mamy, myślę, że mam dla Ciebie ciekawe pomysły. Czytałem ostatnio opinię chłopaka, który zamówił dla swojej mamy prezent niespodziankę: tajemnicze pudełko wypełnione różnymi drobiazgami. Jego mamie spodobały się zwłaszcza 10.1. .
A jeśli chcesz, możesz też sama zrobić prezent dla mamy. Co sądzisz o ręcznie zdobionych kamykach do oznaczenia roślin w ogrodzie?
Z instrukcji, którą zobaczyłem w internecie, wynika, że to nic trudnego. Wystarczy, że znajdziesz płaskie kamienie. Potem musisz 10.2. i odczekać godzinę.
Następnie malujesz je na biało przynajmniej 10.3. .
A, i najważniejsze! Na tych kamieniach napisz koniecznie nazwy owoców i warzyw, które Twoja mama planuje posiać w ogrodzie. Kamienie możesz też udekorować jakimiś fajnymi naklejkami.
W razie czego chętnie Ci pomogę.
Trzymaj się!
Zadanie 11. (0–3)
Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są poprawnym uzupełnieniem luk 11.1.–11.3. Podaj odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki.
Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
A. bought
B. comfortable
C. made
D. put
E. ready
F. stopped
A team of window cleaners arrived at a Canadian hospital last week. They 11.1. on Spider-Man and Batman costumes and prepared their equipment. The superheroes started cleaning windows at the top of the building, and slowly went down the outside of the building on ropes.
They 11.2. when the children on the sixth floor started clapping happily. Some of them took photos of the superheroes.
Chris Johns, who was dressed as Batman, says: “It was a very sunny and hot day on Tuesday, so working in a black costume wasn’t 11.3. , but when I looked at the kids’ smiling faces, I knew it was a great idea!”
Na podstawie: www.bbc.com
Zadanie 12. (0–3)
Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1.–12.3.
From: Jack
To: Paul, Mike, Scott
Subject: Fun idea
Hi everybody,
I think I have a great idea. Just yesterday I finished reading The Time Machine by HG Wells. It is about a machine which was designed to transport its passengers through time. Of course I’m not 12.1. to build a similar one, but I found on the internet that there is a Pretend To Be A Time Traveller Day.
The day 12.2. on 8th December.
So that means it will be next Sunday. My idea is that we dress up as teenagers 12.3. the 1950s. Then we can go to the city centre and ask strangers what year it is and pretend to be shocked by their mobile phones or other technology. It should be fun. Are you interested?

Write back,
A. making
B. doing
C. going

A. has celebrated
B. is celebrating
C. is celebrated

A. from
B. since
C. on
Zadanie 13. (0–3)
Wykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby zachować sens zdania wyjściowego (13.1.–13.3.). Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga! Nie zmieniaj formy podanych wyrazów. W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyraz już podany.
13.1. Take an umbrella or you’ll get wet.
You’ll get wet take an umbrella.
13.2. We must find a quiet place to talk because it is so noisy here.
We must find a quiet place to talk because there noise here.
13.3. Let’s go to the theatre on Friday!
How to the theatre on Friday?
Zadanie 14. (0–10)
Twoja klasa nakręciła film o Dniu Sportu, który odbył się w Waszej szkole. Przygotuj wpis na stronę internetową Twojej szkoły, w którym:
• wyjaśnisz, dlaczego postanowiliście nakręcić ten film
• przedstawisz problem, który pojawił się podczas filmowania
• zachęcisz do obejrzenia filmu i do wyrażenia opinii o nim.

Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.
Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca
polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że
długość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 wyrazów (nie licząc wyrazów podanych na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

Hi everybody,
I’m so proud! My class made a film about the Sports Day at our school last week. .........................
Polityka Prywatności